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Teoria de la Comunicacion°Historia de la Comunicación° ESPACIOS AMIGOS
http://www.lacoctelera.com/sisteorico http://www.lacoctelera.com/comunicar http://www.laneta.com/lucy/lucybob.swf http://www.espacioblog.com/lanm Universidad del centro de mexico Revista mexicana de la comunicación http://mexicanadecomunicacion.com.mx/ Web de Jesús Galindo TEORIASLaswell Quien dice? Es un evento organizado por parte del gobierno, fomentando la cultura de san Luis Que? Comunica el IX festival de música antigua y barroca Que dice? Va dirigido a toda la gente de san Luis Potosí que gusta de escuchar la música antigua Por que canal? Es por medio de un cartel colocado en el centro histórico. Laswell Esta foto se puede ver reflejada la teoría de laswell ya que por medio de preguntas analiza el esquema de comunicación, en este caso la jornada da a conocer el uso de documentos falsos para obtener concesiones de taxis , esto se da por medio de una huelga y va dirigido a los políticos de san Luis Potosí Laswell Esta conferencia fue impartida en san Luis Potosí y fue llamada imagina tu futuro con nuevas ideas y esta involucra la teoría de las cinco preguntas por que quien da el mensaje es una persona que ha tenido la suficiente experiencia para transmitirlo y presisamaente transmite el encontrar la vocacion que todas las personas tenemos. Fue dada para los jóvenes de administración con un futuro emprendedor. Teoría cibernética de Norbert wienner Ubicando esta teoría en la actualidad podemos observar que los jóvenes que están listos para empezar a jugar, pues ya saben como es utilizada esta maquina, al igual que esta ya esta programada para mostrar lo que los jóvenes piden. Norbert wienner. El hombre es un ser programado, el uso del Internet es un medio que va muy relacionado entre ambos ya que muchas veces se hace como una necesidad mantener la mente bien informada, por ello va muy relacionado en hombre y la maquina ya que el hombre se vuelve dependiente de la maquina. Esta maquina ha ido evolucionando a través de los tiempos, pues antes cuando nuestros primos mayores querían jugar utilizaban cosas que no tenían nada que ver con lo que ahora nuestros jóvenes utilizan. Gramsci Antonio Esta habla del bloque historico. En esta foto se ve reflejada como un gobierno se encuentra con problemas ya que los taxistas estan inconformes por el sueldo que les pagan, es por ello que se usa la fuerza de democracia y se da una huelga . En esta foto se ve representado lo dividido que esta dividido la sociedad ya que el gobierno como maxima autoridad ejerce su poder con desciciones que a veces el estado no esta conforme con las mismas por ello la clase baja se ve inconforme y lucha por sus garantias. En esta foto podemos ver que el estado se encuenra inconforme con el gobernado ya que no estan de acuerdo con la manera de actuar de sus funcinarios en este caso seria la burguesia y el proletariado serian todos aquellos taxistas inconformes. Teoría del espacio Hall Esta fotografía representa como el individuo va creando su propio espacio el cual con la personalidad nos armamos de fuerzas físicas y eso mismo lo construimos culturalmente. Hall Aquí vemos como aquellas personas que por sus rasgos culturales crean su propio espacio y su propia personalidad, y esto conlleva a su cultura . Hall Estas parejas son su propio espacio y estan compartiendo su personalidad tal vez asi se explique la quimica que se da entre las parejas. Esta es la cultura que todo mexicano proyecta ante la sociedad cuando tienen pareja. Nosnick Este nos habla de tres niveles de comunicación es decir en esat foto podemos ver reflejado los tres ya que se da el ambiente fisico y tecnologiaco de los temas sobre la vocacion de una persona, y que esta lleva consigo reglas de moralidad Nosnik Esta foto representa los tres niveles de comunicación la lineal son todas aquellas personas que protestan por sus derechos; la dinamica, serian el sentido y el valor por el que estan en huelga; y la comunicación productiva, se da en el que sea un grupo de masas que estan laborando en equipo. GLOSARIO
TEORIAS TEORIA DE LAS CINCO PREGUNTAS LASWELL (FUNCIONALISTA) ¿QUIÉN?: contexto, tiene que ser a fondo el estudio del emisor ¿QUÉ?: es la intencionalidad del mensaje el ¿porqué? De lo que se busca ¿A QUIÉN?: el estudio de los receptores a fondo ¿POR QUÉ CANAL?: analizar el tipo de canal, por el cual es emitido el mensaje ya que no hay canales para todos ¿CON QUE EFECTO?: aquí se analiza la respuesta, la situación anterior y la situación posterior al mensaje comparandolas para notar la diferencia. Esta teoría impacto en los efectos del receptor. Analiza el esquema de comunicación por parte de preguntas, pues si se piensa una conlleva a la otra. Estas preguntas servían en propaganda política y radio. TEORIA CIBERNETICA NORBERT WIENNER (SISTEMICO) Estudia la diferencia y compra al hombre, animal, y maquina. Esta dice que el hombre el animal y la maquina están programados para una cosa en especifico dentro de esta sociedad. “todo aquello utilizado para el progreso y programarse para el cambio, utilizando y comparando maquina, hombre y animal” Norbert a cualquier tipo de respuestas con respecto a estos cambios les llamo feed back TEORIA ESTRUCTURA AUSENTE UMBERTO ECO (ESTRUCTURALISTA) Esta teoría habla de los símbolos por la transición a través del tiempo, pero tendrían que ser símbolos con valor mediante los cambios de cultura y educación en la sociedad. GRAMSCI, ANTONIO El bloque histórico ---------------- continuación de altusser “ apuntes ideológicos del estado” Estado------- sociedad------- civil ------ burguesía o proletariado, estos dos conformaban los aparatos del estado divididos en fuerza, que era la policía, y el estado, que era la ley, la iglesia y la familia, los cuales conformaban los medios de comunicación. TEORIA DEL ESPACIO HALL Hall ------- espacio ----- tipos ---- físico: junto con la personalidad te permiten a partir del espacio construir tu realidad, con este espacio nos armamos de cosas físicas y lo que construimos físicamente, igualmente lo construimos culturalmente. Físico también dicho como espacio vital: Es todo aquello que requiere el ser humano para su seguridad y comodidad. TEORIA COMUNICACIÓN PRODUCTIVA O RED GENEROSA NOSNIK El dice que hay tres niveles de comunicación: La lineal: que tiene que ver con lo técnico, lo tecnológico y lo mecánico englobando esto podríamos decir que es lo físico y el medio. El dinámico: tiene que ver con el sentido, valor, semántica, y significado, esta es la empatia y la organización. La productiva: es lo moral, el equilibrio ético trabajando en conjunto TEORIA DETERMINISMO TECNOLOGICO MCLUHAN
Medio de comunicación con un mismo objetivo, reducido en el espacio y el tiempo por el flujo de información
Un mensaje tiene efectividad cuando se ha elegido el canal correcto EL MEDIO COMO EXTENCION DEL HOMBRE: “El hombre es un individuo si, sólo si ----- canal----- proyecto.” APUNTES FLOR SUSANATeoría de la comunicación Comunicar del latín comunis que significa poner algo en común
Para comunicar hay que interactuar
La respuesta no tiene que ser necesariamente transmitida:
Código: acto de codificar
A A
RUIDO
Por que un ruido semántico es un ruido externo y no interno????????? R= por que el que emite el mensaje no se da cuenta si las personas lo captan, pero aun así este lo vuelve externo. Tipos de comunicación
Empatía: química entre emisor y receptor cuando se tiene el contexto referencial del otro. Entropía: ruido que se provoca por el desconocimiento del contexto referencial del interlocutor (receptor) APUNTES ELVAAPUNTES: 1. Comunicación 2. Comunicología--------90´s Latinoamérica -----Jesús Galindo -----comunico- metodología. 3. Ciencias de la comunicación----60´s nombre por Eulalio Ferrer ---Latinoamérica 4. Primer teórico de Comunicación----Aristóteles ser social que comunican Naturaleza humana. 5. 20´s ----E.U. POLITICA Y COMUNICACIÓN se da la primera licenciatura como tal a nivel mundial y era sobre política, la segunda fue en Brasil. 6. La Ibero Primera escuela en México con enfoque en el periodismo, fundada por los Jesuitas con aplicaciones de Biología, Regis Debray acuñe es termino de Medió logia en los años 70´s y significa Ciencia que estudia los medios. * Radio Universidad fue la primera aquí en San Luis Potosí en la UASLP. Ciencias de la comunicación A) Obj. de estudio B) Método En Estados Unidos -Chicago -California (Palo Alto) si Hay ciencia de estudio y estudia la interacción social. En Europa -Francia -Alemania -España - Inglaterra -Italia (no hay ciencia pero si objeto de estudio) *CONEICC: Consejos Nacional para la Enseñanza y la investigación de las Ciencias de la Comunicación *AMCO: Asociación Mexicana de Comunicadores Organizacionales. *AMAI: Asociación Mexicana de Agencias de Investigación de Mercados y sus públicos. *AMIC: Asociación Mexicana de Investigadores de la Comunicación *FELAFACS: federación Latinoamericana de Facultades de Ciencias Sociales. Las teorías observan fenómenos sociales para dar elementos que permitan explicar el mundo de manera permanente y repetible. TEORIA DE LA COMUNICACIÓN Positivismo---COMTE A. Causa Efecto FILOSOFIA ---------------------- POSITIVISTAS --------------------- CORRIENTES A. COMTE CRÍTICAS Naturales Sociales Ciencia Lógica ---Matemáticas Humanistas Teoría Sociales Crítica EUROPA No ciencia de obj. De estudio Funcionalistas Estructuralistas Multidisciplinario Transdiciplinario Diseño Psicología Sociología Antropología Según K. Popper una teoría es teoría cuando se logre criticarse a si misma y mejora. Positivismo Epistemología Ciencia Estudios de caso Ciencia Teorías Fenómenos Que explican al sociales Ciencia mundo suma espacio mas Tiempo Por que del porque *DESDE UN EFOQUE OBSERVAN A UN INDIVIDUO GRUPO INTERACCION --------multitud--------masa -Fines Comunes -Organización -Primarios comprende de Estructuras Tipos Roles -Secundarios Estatus Liderazgo -Formales - Informales MULTITUD =tiempo espacio =se pierden ideales = mas menos local MASA= tiempo o espacio ID. Puede más más global. *Cuando un grupo esta a favor y sigue generalidad es Cultura *Cuando un grupo que esta en contra es Contracultura. *etnocentrismo: es propio y cuando toma elementos de su mismo grupo. *Xenocentrismo: es ajeno y cuando toma elementos de otro grupo y no del mió. Primarios secundarios Fam. y Amigo. Compañeros de trabajo escuela… X Formales Informales -Rígidos flexibles - trabajo amigos. -Iglesia GRUPO: -ESTRUCTURA (organización) *Roles (acción): papel que juega un individuo en un grupo por que la estructura lo determina. *Estatus (actitud): nivel o jerarquía de un individuo en un grupo por los integrantes de un grupo lo determinan. * LIDERAZGO: es la capacidad que tiene un individuo para organizar a un grupo, normalmente lo determina el estatus, cumple con fines comunes hay empatia y trata de perjudicar al menor numero de individuos. -Tipo de líderes: *Homófilo: el mismo trabajo para el pero se identifica con el trabajo. *Heterófilo: es completamente diferente al grupo al que dirige. *Homoheterófilo: aquel que tiene algo similar al grupo y al mismo tiempo diferente. Ósea un Punto Medio. IDENTIDAD: Es el conjunto de conocimientos en doxa o episteme que gracias que a la memoria natural o artificial se generan por sistemas de información que transmiten o modifican la cultura gracias a la tecnología y al lenguaje construyendo el contexto referencial que nos dan identidad y nos hacen empatitos con otros para crear la comunicación ya sea individual o grupal. Tipos de recursos: -Humanos -Naturales El espacio es abstracto Los grupos son
*Tecnología: toda aquella herramienta mas técnica que facilita los procesos humanos. 1. Tecnología de Información: almacena información. 2. Tecnología de Comunicación: transmite la información. 3. Tecnología de Acción: todo lo que nos ayuda a hacer cosas. 4. Tecnología de Ornato: todo lo de adorno. Un común entre dos o mas grupos forman redes.
Seguimiento en Noticieros Locales: -Canal 13 Tv. AZTECA San Luis. -Canal 10 Cablecom (Canal de Paga) Dicho seguimiento se ha llevado a cabo desde el 18 al 22 de septiembre del 2006. Televisoras -Canal 13 Tv. AZTECA, Y CANAL 10 CABLECOM En dichas televisoras salieron las notas con cierta similitud claro que en los horarios un poco variados. Una de las varias notas presentadas pero a la cual le dieron un poco mas de importancia fue que en Cámara de Cenadores y Diputados se encontraba la propuesta latente de que los nuevos miembros que pueden formar parte sean jóvenes a partir de los 18 años de edad. Dicha propuesta se seguía discutiendo y aun no se daba a conocer cual sería el veredicto final. Las lluvias fueron otra noticia de gran relevancia en la ciudad ya que gracias a ellas debido a las inundaciones caos y apagones entre otros. En primera la capacidad de las presas de la ciudad llego a su limite por lo cual se abrieron algunas compuertas para tirar agua y evitar desastres de gran magnitud. Se desborda el lago que se encuentra en las instalaciones de la feria, relacionando esta nota con la de que se estaban ofreciendo dichas instalaciones como albergue temporal para las familias aledañas que corrían el riesgo de que su casa fuera destruida por las lluvias. Distintos tipos de principales rutas viales fueron cerrados por el deterioro o las inundaciones que se provocaron, en la zona industrial se tuvieron que parar las los días de labor para sacar el agua que entro a las fabricas gracias al derrumbamiento de las paredes y que varia maquinaria fue destruida por tal motivo. GRUPOS:
Al grupo que pertenezco es de tipo pentagonal por que entre mis compañeros existe comunicación con cada uno de ellos y en grupo al tomar una decisión es entre todos y todos tenemos que estar de acuerdo para así poder realizarla. En mi grupo de compañeros somos cinco los integrante no me considero líder por que todos tomamos decisiones. En mi casa mi familia esta conformada por cuatro personas, soy la hija mayor. Al preguntar que tipo de nick escogieron el resultado fue que es por comodidad y la mayoría de los nick eran abreviaturas de sus nombres, o eventos simbólicos que les han ocurrido en alguna etapa de su vida. APUNTES ANDREAComunicar: (communis) Poner algo en común: sentimientos, ideas, pensamientos, ideologías, conocimiento. Interactuar: acciones y actos. Informar: construir datos ordenadamente. Emisor – canal – mensaje – código – lenguaje – receptor Información Retroalimentación Respuesta Reacción – respuesta: no debe tener el mismo canal, ser inmediata, el mismo que emite. *Forma de comunicar* Emisor – canal – mensaje – código – lenguaje – receptor Cr medio cr Ruido Respuesta Codigo: acto de codificar a) decodificar --- llevar una idea. b) Encodificar --- juntar las letras. Lenguaje: exprecion simbolica Marco P.E.S.C. (MARCO POLITICO, ECONOMICO SOCIOCULTURAL.) Ambiente en el que se encuentran el emisor y el receptor6 ruido Externo (barreras): a) mecanico – todo lo que define el mensaje; se basa en el medio. b) semántica: todo aquello que tiene valor y sentido (comprensión). Internos (filtros): a) mecánico: problemas auditivos. b) psicológico (estructura mental): el modo en que se entiende el mensaje. c) cultural: lo que es tangible. TIPOS DE COMUNICACIÓN: Por Participantes: Intrapersonal: hacia una mismo (introspección). Interpersonal: entre dos o mas personas y no es grupal aun. Intermedia o grupal: el número de medios es mayor y no pierden individualidad Masiva: hay un grupo indeterminado de personas y cada uno pierde su individualidad. Comunicación verbal -----> lingüística escrita
Comunicación no verbal: No lingüística
Emisor Cr cr Empatia Entropía El emisor sabe la relación del receptor a través del contexto referencial. Empatia: emisor / receptor, cuando tienen algo en común. Entropía: no tienen algo en común, se desconoce el contexto referencial del interlocutor un tipo de ruido. SIGNOS: Lingüísticos: entidad psíquica de 2 caras (significado: aquello que ocurre en la mente; significante: ocurre en el ambiente) Conjunto de fonemas: lengua, la lengua es lo abstracto (lo que no es tangible). Los significantes son concretos (son tangibles) se le llama habla, y es cuando se hace concreta la lengua. La lengua es individual y permanente El habla es colectiva y espontánea. Esporádico. latente. No lingüísticos: iconos, señales, gestos, símbolos, etc. Palabras Ruidos intrapersonal psicológico Empatia interpersonal cultural Entropía intermedia Lingüística masiva COMUNICACIÓN COMUNICOLOGIA: Ciencia de la comunicación 60’s nombre por Eulalio Ferrer. Surge en Latinoamérica. 90’s comunicometodologia por Jesús Galindo también en Latinoamérica. 1er teórico de la comunicación Aristóteles “el ser social, comunicarse en forma parte de su naturaleza humana” 20’s surge la teoría de la comunicación, primeros estudios en estados unidos. Estudios en estados unidos: se relacionan con política, comunicación, biología, ing. Procesos y aviación y maquinas. 1.- licenciatura a nivel mundial. 60’s jesuitas crearon UIA en México, comunicaciones enfocada al periodismo. San Luis surge 1ra radio universitaria, de Latinoamérica. Ciencias: a) objeto de estudio (cosa: no ha sido modificada por el hombre) b) ya es un método por el hombre. Objeto de estudio: son los medios de comunicación. Autor: Regis debray—la ciencia que estudia los medios de comunicación, se llama mediologia 70’s y 90’s Tendencias de estudio por comprender la comunicación: Estados unidos: Chicago, California ( palo alto), por ellos si hay ciencia que estudia interacción social. Europa: Francia, Alemania, España, Inglaterra, Italia, por ellos no hay ciencia solo objeto de estudio. CONEICC: consejo nacional para enseñanza y la investigación de ciencias de la comunicación. AMCO: Asociación mexicana de comunicadores organizacionales. AMAJ: Asociación mexicana de agencias de investigación del mercado y públicos. AMIC: Asociación mexicana de investigadores de la comunicación FELAFACS: Federación latinoamericana de facultades de ciencias sociales. TEORIA COMUNICACIÓN: Positivismo – Conte A. Causa – efecto Ciencias naturales. C. exactas concretas Ciencias sociales Teorías sociales. Teorías de la comunicación CONSTRUCION DEL CONOCIMIENTO Compleja – metafísica Metanoia – rfx Filosofía origen del conocimiento = filologia Ciencia episteme Teoría Método Metodología Protocolo Técnica Hipótesis Sentido común = doxa (Lógica interna) Episteme ---- filosofía ----- ciencia ----- hecho social. Cuestionamiento Epistemología conocimiento por conocimiento. Revistas electrónicas: antena digital, www.anthenadigital@uab.es Bid (española) http://bidoc.ub.es/rebd/bid Textos academicos Universitarios de comunicación. Circunstancias www.circunstancias@fog.es CEIC (centro de estudios de identidad colectiva) www.cjxceic@lg.ehu.es Comunicología: mayanadia www.fundacioncomunicologia.org Directorio de investigadores: de la comunicación www.cica.es/aliens/gicodemus/invest1.htn Periódico internacional Portal de infoamerica. el fondo es blanco, en la parte superior izquierda tiene la flecha y en la parte del centro superior tiene titulo. Tiene buscador. RECIBER http://www.coneic.org.mx/investigacion/reciber /index/.htm RADIO INTERNACIONAL http://www.virginradio.co.uk METABUSCADOR www.copernic.com Filosofía Positivista A. comte Corriente Engels, Marx ↓ ↓ critica Ciencia naturales ↓ ↓ lógico Sociales humanas Teoría matemáticas ↓ ↓ ↓ critica Paradigmas sociales Ciencia Comunicación ↓ Funcionalistas Estructuralistas.
Ciencia d la Comunicación
Comunicología :estudio: ↑ Epistemología ciencia estudios Que estudia teoría de casos fenómenos La ciencia por que? ↓ sociales Del por que’ explica al mundo Suma espacio tiempo y sociedad. √ Las teorías observan fenómenos sociales por dar elementos que permiten explicar el mundo se manera permanente y repetible (hegel) √ Popper “ una teoría es teoría, cuando logra criticarse así misma, y crea un conocimiento nuevo”. Grupo: conjunto de personas con fin común, están organizadas. ↓ Tipos Primario Secundario Formales Informales.
Se componen de estructura, roles, estatus, liderazgo. GRUPOS: PRIMARIOS: Familia y Amigos (mayor cercania) SECUNDARIOS: Compañeros trabajo/ escuela (menor cercania). GRUPO TIENE FINES COMUNES, ORGANIZACIONES GRUPO NO TIENE MULTITUD: Tiempo / espacio (local) se pierde identidad. MASA: Tiempo o espacio. (global) identidad se pierde mas. Cuando un grupo sigue una generalidad se llama CULTURA. Cuando esta en contra de lo general es: CONTRACULTURA. ETNOCENTRISMO: Cuando se toman elementos propios del grupo. XENOCENTRISMO: Se toman elementos del grupo ajeno. GRUPOS: Formales, Rígidos, Familia, Trabajo, Iglesia. INFORMALES: Flexibles, Amigos. ROL: papel que desempeña un individuo en un grupo, por que la estructura se lo determina. ESTATUS: Nivel o jerarquía de un individuo en un grupo, por que el grupo lo determina. LIDERAZGO: No necesariamente lo determina un rol lo determina el estatus. Capacidad de un individuo para organizar un grupo y cumplir con los fines comunes. TIPOS: 1.- HOMOFILO: Esta identificado con el grupo. 2.- HETEROFILO: es diferente al grupo que liderea. 3.- HOMOHETEROFILO: Tiene algo similar al grupo pero diferente, y por eso es seguido. IDENTIDAD: Conjunto de conocimientos en doxa o episteme que gracias a la memoria natural o artificial se genera por sistemas de información que transmite o modifica la cultura, gracias a la tecnología y el lenguaje, construyendo contextos referenciales que nos dan identidad y nos hacen empaticos con otros para provocar la comunicación, ya sea individual o de redes. APUNTES YESENIAComunicar, (communis): poner algo en común –
Interactuar:
Informar: construir datos ordenadamente. Emisor – canal- mensaje- código- lenguaje- Receptor Información I__________retroalimentación ___________I Respuesta Reacción – respuesta no debe:
FORMA DE COMUNICAR* Emisor – canal - mensaje - código - lenguaje - receptor CR medio CR ruido I_____________ respuesta __________________I Código: acto de codificar
Lenguaje: expresión simbólica Marco P.E.S.C. (político, económico, socio-cultural) Ambiente en el que encuentran el emisor y el receptor RUIDO Externo (barreras):
INTERNOS (filtros):
TIPOS DE COMUNICACIÓN Por participantes:
Comunicación verbal:
Comunicación no verbal:
Emisor --------------------------------------- receptor CR CR I____________ empatía ____________ I I____________entropía _____________I El emisor sabe la reacción del receptor a través del contexto referencial. Empatía: emisor/ receptor, cuando tienen algo en común Entropía: no tienen algo en común, se desconoce el contexto referencial del interlocutor un tipo de ruido. SIGNOS
* Conjunto de fonemas – lengua: es lo abstracto (lo que no es tangible) Los significados son concretos (son tangibles) Se le llama habla, y es cuando se hace concreta la lengua. La lengua es individual y permanente El habla es colectiva, espontánea, esporádica y latente.
EDWARD SAPIR
Edward Sapir (1884-1939) fue un antropólogo-lingüista estadounidense, un líder en la lingüística estructural, y uno de los creadores de la hipótesis de Sapir-Whorf. Nació en Lauenburg, Alemania. Fue el pupilo de Franz Boas, profesor de Benjamín Whorf. Es considerado uno de los lingüistas de Estados Unidos más importantes y ha influenciado a otros lingüistas importantes como Noam Chomsky. Enseñó en la Universidad de Chicago y más tarde en la Universidad de Yale. Fue uno de los primeros que estudió las relaciones entre estudios del lenguaje y antropología. Estudió lenguajes amerindios. Sapir propuso una visión alternativa del lenguaje en 1921, afirmando que el lenguaje influencia las maneras en que la gente piensa. JOHN DEWEYJOHN DEWEY(1859-1952)
Se ha hecho observar frecuentemente quq la filosofia de Dewey ha tenido efectos mas tangibles en el campo de la educación. Propago los siguientes principios básicos de la educación: 1) la educación sobre un campo tan amplio como la transmición de laq cultura y la escolaridad es sólo un método de educación; 2) la educación no supone un amera preparación del porvenir sino un proceso rector de las experiencias presentes, que haga facilmente accesibles las experiencias apetecibles del futuro; 3) la mejor manera de aprender es practicar; 4)la finalidad del proceso educativo es el progreso; 5) la educación debe estimular el desarrollo individual. CHARLES HORTON COOLEYCharles Horton Cooley (1864-1929)
Nacido en Ann Arbor, Michigan, Estados Unidos. Estudió ingeniería mecánica,economía política y sociología en la Universidad de Michigan, donde se doctoró en 1894 con una tesis de economía política sobre una teoría del transporte público. En la Universidad de Michigan enseñó ciencia política y economía (1892-1904) y sociología (1904-1929); su creación científica en este último campo alcanzó un extraordinario relieve. Presidente de la American Sociological Society (1918), de la que fue uno de sus fundadores en 1905. Su obra tuvo gran influencia sobre el pensamiento sociológico y en figuras coetáneas similar a la de George H. Mead y la teoría del interaccionismo simbólico. Obra más importante: El sí Social y la Opinión Pública. JOHN DEWEYJohn Dewey (1859-1952)
(Burlington (Vermont), 20 de octubre de 1859 – Nueva York, 1 de junio de 1952) fue un filósofo, psicólogo y pedagogo estadounidense. Le influyó especialmente el ambiente hegeliano de la universidad. Hegel se refleja en tres rasgos que influyeron poderosamente: el gusto por la esquematización lógica, el interés por las cuestiones sociales y psicológicas, y la atribución de una raíz común a lo objetivo y a lo subjetivo, al hombre y a la naturaleza. En 1884 obtuvo el doctorado por una tesis sobre Kant. Su último destino como docente sería la Universidad de Columbia. El padre de la psicología progresista murió el 1 de junio de 1952 con 92 años de edad. Obra más importante: Comunicación de Masas como Sistemas Orgánicos. UMBERTO ECOUmberto Eco (1932-)
Nació en Alessandría, Piemonte, Italia, en 1932. A los 24 años defiende su tesis doctoral sobre La cuestión estética en la obra de santo Tomás de Aquino, que ya revela el alcance de su personalidad académica. 1975: consigue la cátedra de Semiótica de la Universidad de Bolonia. En 1999 es nombrado presidente de la Escuela Superior de Estudios Humanísticos de Bolonia y en 2002, presidente del Consejo Científico del Instituto Italiano de Estudios Humanísticos. Ha sido profesor visitante de las universidades de New York, Northwestern, Columbia, Oxford, Harvard, Toronto, Sao Paulo, Río de Janeiro, La Plata y Buenos Aires, y del Colegio de Francia en París. La obra, el texto, conduce a un trabajo de interpretación, de invención, de proyección semántica, decolaboración del lector. Obra importante: La Estructura Ausente de la Lengua. LUIS JESUS GALINDO CACERESLUIS JESÚS GALINDO CÁCERES
Licenciado en Comunicación con Especialidad en Investigación social de la Comunicación, por la Universidad Iberoamericana; Maestro en Lingüística, con Especialidad en Análisis del discurso y Sociolingüística, por la Escuela Nacional de Antropología e Historia; y, Doctor en ciencias Políticas y Sociales, con Especialidad en Antropología urbana, por la Universidad Iberoamericana. A partir de 1984 ha publicado numerosos trabajos en concordancia con sus temas de investigación. Es miembro del sistema nacional de investigadores desde el año de 1987. Obra más importante: Comunicología e Ingeniería Social. ANTONIO GRAMSCIAntonio Gramsci (1891-1937)
Nacido en Cerdeña, pudo cursar estudios de filología en la Universidad de Turín gracias a una beca. En 1919, junto a Palmiro Togliatti, Angelo Tasca, Umberto Terracini y otros jóvenes revolucionarios, funda la revista Ordine Nuovo, afín al movimiento bolchevique, y, en 1921, crea con Amadeo Bordiga el partido comunista italiano (PCI), del que será elegido secretario general. Fundador del diario comunista l'Unità. La obra de Gramsci influye e impregna muchos de los discursos teóricos críticos acerca de la comunicación y de la cultura, como la primera generación británica de los estudios culturales (Hoggart, Williams, Hall...) y figuras como Althusser, Sartre, Enzensberger, Freire. Obra importante: Hegemonía Cultural y el Bloque Histórico. ALGIRDAS-JULIEN GREIMASAlgirdas-Julien Greimas (1917-1992)
Elaboró una importante teoría acerca de las estructuras narrativas nació en Tula, Lituania, en el año 1917. Greimas estudió derecho. Inició los estudios de doctorado que concluyeron en 1948, en la universidad de Grenbole con su tesis sobre la "moda". En el año 1956 Algirdas publicó un articulo muy elocuente acerca de la obra de la obra de Saussure utilizando las investigaciones de dos pensadores. Desde 1965 fue el director del Departamento de Semántica general de L´Ecole Practique des Hautes Etudes de París, donde se ocupó de semiótica, semántica, y semiologia de la expresión. En los años 1985-86 terminó su enseñanza sobre los sistemas y los procesos de la significación con el seminario de semántica general que dictó en la Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales en Paris. Su Obra más importante: Análisis Estructural del Relato. JÜRGEN HABERMASJürgen Habermas (1929-)
Nació en Dusseldorf, Alemania, en 1929. Estudió filosofía, psicología y literatura alemana en Gottinga, Zurich y Bonn. Profesor de filosofía en la Universidad de Heidelberg (1961) y de filosofía y sociología en la de Francfort (1964). Representante del pensamiento crítico de la nueva Escuela de Francfort, se distancia de los grupos radicales durante los movimientos estudiantiles de la segunda mitad de los 60, y viaja a Estados Unidos, donde permanece tres años como profesor de la New York School for Social Research. Miembro de la Academia Alemana de la Lengua. Obra más importante: Teoría de la Acción Comunicativa. EDWARD T. HALLEdward T. Hall (1914-)
Nació en Webster Grives, Missouri, Estados Unidos. Estudió en las universidad de Denver y Arizona, doctorándose en 1942 la de Columbia. Desarrolló su carrera académica dentro del campo de la antropología en la Universidad de Denver, el Bennington College, la Washington School of Psychiatry, la Havard Business School, el Illinois Institute of Technology, la Northwestern University, etc. Miembro de la American Abthropological Association, fue fundador del National Bulding Museum. Sus libros traducidos a la lengua española: La dimensión oculta: enfoque antropológico del uso del espacio, Más allá de la cultura, El lenguaje silencioso. Obra importante:Teoría del Espacio. CARL IVER HOVLANDCarl Iver Hovland (1912-1961)
Nació en Chicago, Estados Unidos, en 1912, hijo de emigrantes escandinavos. Estudió matemáticas, ciencias y psicología en la Northwestern University, doctorándose en Yale bajo la dirección de Clark. L. Hull. Hovland comenzó la actividad docente en 1940 Yale. A los 33 años fue nombrado director del Laboratory of Psychology, ahí continuó y desarrolló sus principales líneas de investigación en torno a comunicación y conducta. De nuevo en Yale, con el apoyo de la Fundación Rockefeller, desarrolló un ambicioso programa sobre ‘comunicación y cambio de actitud’. Por su temprana muerte, en Estados Unidos está considerado como unos de los cuatro padres fundadores de los estudios sobre comunicación, junto con Laswell, Lazarsfeld y Lewin. Su Obra más importante:Psicología Experimental y Medios de Comunicación. ELIHU KATZElihu Katz (1926-)
qSociólogo de la comunicación nacido en Estados Unidos en 1926. Estudió en la Universidad de Columbia, donde se doctoró. A los 29 años publicó su primer libro, como coautor con Paul Lazarsfeld, Personal influence: The part played by people in the flow of mass communications, en el que se analizaba las relaciones entre la comunicación de masa y la comunicación interpersonal. Presidente de la Asociación Israelí de Sociología (1976-1979). Premio McLuhan de la UNESCO y premio Burda. Doctor ‘honoris causa’ por las Universidades de Gante, Montreal, París y Haifa. Es miembro de la American Academy of Arts and Sciences. Actualmente, es profesor emérito de Comunicación y Sociología en la Universidad de Jerusalén. Su Obra más importante: Usos y Gratificaciones de la Información. LUDWIN VON BERTALANFYLUDWIN VON BERTALANFY (1901-1972)
Sus intereses se desarrollaron tempranamente y siempre fueron amplios, estos abaracaron desde experimentos hasta biologia teorica , pasando por filosofia y ciencias del hombre, psicología y psiquiatría, teoría del simbolismo y una gran variedad. KURT LEWINKURT LEWIN (1890-1947)
Esta considerado como el padre de la psicologia social.Entre sus libros destacan: Una teoría dinámica de la personalidad (1935), Teoría del campo y experimentación en psicología social (1939); La representación conceptual y la medición de las fuerzas psicológicas (1938) y Teoría de campo en las ciencias sociales (1951). NORBERT WIENERNORBERT WIENER (1894-1964)
En su obra Cybernetics (1948), Wiener describe la 'cibernética' como "la ciencia del control y la comunicación en el animal y en la máquina". Se trataba de una ciencia multidisciplinar para el análisis de los procesos similares que se dan en los seres vivos y las máquinas, como son el control de la información y las comunicaciones. El cuerpo humano puede estudiarse como una 'máquina' con complejos sistemas de control de información, que regulan la temperatura, el agua en el organismo, al tiempo que está formado de un poderoso sistema de comunicaciones eléctricas y químicas, que configuran, respectivamente, los sistemas nervioso y hormonal. CLAUDE ELWOOD SHANNONCLAUDE ELWOOD SHANNON (1916-2001)
Estudia el flujo de las ondas electromagneticas a través de un circuito y entiende a través del código binario se puede homogenizar todo tipo de información.su trabajo central no aparecerá hasta 1948, cuando presenta su Teoría Matemática de la Comunicación, un trabajo que ha sido calificado como la ‘carta magna’ de la era de la información (`A Mathematical Theory of Communication', Bell System Technical Journal, Vol. 27, julio y octubre 1948, págs. 379-423 y 623-656, que un año más tarde revisa, en un trabajo enriquecido por Warren Weaver, bajo el enunciado de The Mathematical Theory of Communication, publicado por la Universidad de Illinois). WARREN WEABERWARREN WEABER (1894-1978)
En 1949escribió con Claude E. Shannon The Mathematical Theory of Communication. Este mismo año, en un informe para la Fundación Rockefeller, Weaver señaló que existía una analogía entre la decodificación mecánica y la traducción, por lo que promovió la investigación para el desarrollo de sistemas de traducción automática, cuyos primeros resultados aparecieron en la Universidad de Georgetown con el empleo de las lenguas rusa e inglesa. HAROLD DWIGHT LASWELLHAROLD DWIGHT LASWELL (1902-1978)
Nació en Donnellson, Illinois, en 1902, hijo de un pastor protestante. Alumno aventajado de enseñanza secundaria, obtuvo una beca para estudiar sociología en la Universidad de Chicago, donde muy pronto mostró sus especiales dotes para la investigación y obtuvo el título de doctor a los 24 años (1926), con una tesis sobre la propaganda en la Primera Guerra Mundial. El paradigma de laswell: ¿ quien? ¿Quién dice? Porque canal? A quien? ¿ con que efecto? |
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